Программа Лего-Дом

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Центр детей и молодежи

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 008417B144F86F7460C0D3D6304F76C2F1
Владелец: МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ
Действителен: с 13.01.2025 до 08.04.2026

Утверждаю:
Директор МАУДО ЦДМ
С.Б. Еремеев
Приказ № 93-д от 24.12.2025 г.

Общеразвивающая программа технической направленности

«Лего - Дом»
(развивающие занятия)
Возраст обучающихся: 3-5 лет
Срок реализации: 5 месяцев.

Автор – составитель:
Вохмянина Ксения Юрьевна,
педагог дополнительного образования

ГО Карпинск
2026 г.
1

Пояснительная записка








Программа «Лего-Дом» составлена в соответствии с нормативными
правовыми актами и государственными программными документами:
Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ);
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.);
Стратегия развития
воспитания
в РФ на период до 2025 года
(распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября
2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467«Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей»;
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных
общеразвивающих
программ
(включая
разноуровневые
программы)»;
Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических
рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации
образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации
образовательных программ»;
Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции развития
образования на территории Свердловской области на период до 2035 года»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629;
Приказ
Министерства
образования и молодёжной политике
Свердловской области от 26.10.2023 № 1104-Д;
Устав МАУДО ЦДМ (с изменениями), утвержденным Постановлением
Администрации муниципального округа Карпинск от 14.11.2017 г. № 1644 (с изм. от
24.08.2021 г. № 1049, от 13.03.2024 г. № 329, от 20.05.2024 г. № 709, от10.12.2024
г. № 1930)
Профиль программы — техническая направленность.

Актуальность программы:
Востребованности раннего развития технического мышления и
креативности у детей дошкольного возраста:
Современные тенденции указывают на необходимость формирования у детей
уже в раннем возрасте навыков критического и инженерного мышления, умения
анализировать, синтезировать и творчески подходить к решению повседневных
задач.
Особые значимости сенсорного и когнитивного развития детей раннего
возраста: Занятия с конструктором способствуют интенсивному развитию мелкой
моторики, координации движений, зрительного восприятия и пространственного
воображения, что крайне важно для полноценного физического и интеллектуального
развития малышей.
Возможности комплексного воздействия на эмоционально-личностное
развитие ребёнка: Работа с конструктором формирует уверенность в себе,
развивает усидчивость, терпение, внимательность и ответственность, помогает
ребёнку научиться доводить дело до завершения, преодолевать трудности и
радоваться собственным достижениям.
Эффективности игрового подхода в обучении детей раннего возраста: Для
детей 3–5 лет игровая форма занятий наиболее эффективна, поскольку именно через
игру ребёнок познаёт мир, осваивает социальные нормы и приобретает первые
профессиональные установки.
Адресат программы: дошкольники 3-5 лет.
Возрастные особенности детей группы 3-5лет:
Дошкольный возраст-период познания окружающего мира, человеческих
отношений, осознанного общения со сверстниками, активного развития физических,
творческих и познавательных способностей. Игра остается основным способом,
узнавания окружающего, хотя меняются ее формы и содержание. Идет подготовка к
следующему, совершенно новому этапу в жизни ребенка - обучению в школе.
В 3-5 лет ребенок задает очень много вопросов, сам способен ответить на
многие из них или придумать свою версию ответа.
Очень развито воображение и ребенок задействует его постоянно.
В возрасте 3-5 лет складывается механизм управления своим поведением.
Через общение со сверстниками дети учатся правилам взаимодействия. Не
маловажную роль в этом имеет игра. Постепенно из сюжетно-ролевой она
переходит в игру по правилам. В таких играх дети учатся устанавливать и
соблюдать правила, играть не только по своим, но и по чужим правилам,
договариваться, уступать друг другу. Любит играть во взрослые дела, подражая при
этом значимым для него взрослым людям. Продолжительность игры увеличивается.
Ребенок стремиться к большей самостоятельности. Он хочет и может многое делать
сам, но пока не может надолго сосредотачиваться на том, что ему не интересно.

Объем и срок освоения программы:
Программа рассчитана на 5 месяцев обучения при постоянном составе детей
Режим занятий: 2 занятия в неделю по 1часу.
Объем программы: 46 учебных часов.
Уровень: базовый
Перечень форм обучения: групповое.
Перечень видов занятий: беседа, практическое занятие, мастер-класс,
соревнования.
Цель программы: развитие интеллекта, речи, коммуникативных способностей
детей посредством конструкторской деятельности. Получение базовых знаний о
проектировании и моделировании,
развитие навыков самостоятельной работы с
материалами для конструирования и моделирования.
Задачи программы:
Обучающие:
 познакомить с основными простейшими принципами конструирования;
 изучить виды конструкций и соединений деталей;
 сформировать умение преобразовывать необходимую информацию на основе
различных информационных технологий (графических − текст, рисунок, схема) и
изготавливать несложные конструкции и простые механизмы;
 повысить
интерес
к
образовательной
деятельности
посредством
конструирования.
Развивающие:
 содействовать развитию креативных способностей и логического мышления.
 сформировать образное мышление и умение выразить свой замысел;
 развивать образное и пространственное мышление, фантазию, творческую
активность, а также моторику рук, последовательность в выполнении действий;
 стимулировать интерес к экспериментированию и конструированию как
содержательной поисково-познавательной деятельности.
Воспитательные:
 воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность;
 способствовать овладению коммуникативной компетенции на основе
организации совместной продуктивной деятельности, прививать навыки работы в
группе, в парах.

Содержание программы.
Учебный план.
№ Наименование
п/п раздела, темы
1 Путешествуем по
стране Lego

Количество часов
Формы
Всего
Теория Практика аттестации/контроля
6
2
4
Опрос

Математика и
Lego

Опрос, викторина,

Рисуем из
деталей Lego

Выставка

Lego-транспорт