Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр детей и молодёжи» города Карпинска является базовой площадкой ГАНОУ СО «Дворец молодёжи» по инженерному и техническому творчеству и профориентации школьников на период 2026–2030 годов. Проект базовой площадки реализуется под названием «ТехноБудущее Карпинска: базовая площадка инженерного творчества и профориентации 2026–2030» и нацелен на формирование инженерно-технического потенциала молодёжи города.​

Цель и задачи базовой площадки

Цель проекта — создать современную образовательную экосистему инженерно‑технологического образования для детей и подростков Карпинска, обеспечивающую развитие инженерного мышления, цифровых и проектных компетенций и формирование кадрового резерва для экономики будущего региона.​

Основные задачи базовой площадки:​

• Обеспечение кадрового потенциала и повышение квалификации педагогов технического профиля.

• Обновление и расширение материально‑технической базы (лаборатории, Fab‑lab, инженерные классы, современное оборудование).

• Совершенствование системы профориентации и сопровождения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.

• Развитие инклюзивных программ и индивидуализации обучения, в том числе для детей с ОВЗ.

• Внедрение современных программ по робототехнике, 3D‑моделированию, программированию, мехатронике, промышленному дизайну и цифровой грамотности.

• Расширение сетевого взаимодействия с образовательными организациями, предприятиями, технопарками и вузами.

• Внедрение цифровых платформ и сервисов для обучения, профориентации и проектной деятельности.

Основные направления и формы работы

Работа базовой площадки строится через систему программ, мероприятий и партнёрств, охватывающих техническое творчество и профориентацию школьников.​

Ключевые формы реализации:​

• Модульные и сетевые дополнительные общеразвивающие программы (робототехника, 3D‑моделирование, программирование, авиамоделирование, промышленный дизайн и 3D‑печать, основы киберспорта и game‑менеджмента, FPV‑пилотирование, инженерная мастерская «РобоСборка» и др.).

• Развитие лабораторий инженерного творчества, Fab‑lab и инженерных классов, оснащённых 3D‑принтерами, VR/AR‑комплексами, робототехническими наборами, БПЛА и другим современным оборудованием.

• Проектная и исследовательская деятельность: проектные школы, хакатоны, инженерные фестивали, олимпиады, городские конкурсы «Юный программист и инженер», «Навигатор», «РобоДрайв», «Шустрик» и др.

• Профориентационные мероприятия: профессиональные пробы, экскурсии на предприятия, встречи с инженерами‑наставниками, мастер‑классы, стажировки, использование электронных портфолио и онлайн‑диагностики.

• Наставничество: участие инженеров‑практиков, выпускников и представителей предприятий в сопровождении обучающихся, развитие наставничества «педагог‑ребёнок» и «педагог‑педагог».

• Инклюзивные и индивидуализированные программы, в том числе дистанционные и смешанные форматы обучения.

Этапы реализации проекта 2026–2030

Проект базовой площадки реализуется в три этапа.​

• Нормативно‑установочный этап (2026–2027 годы): разработка локальной нормативной базы, формирование профессиональной команды педагогов, оснащение лабораторий и инженерных классов, сертификация новых образовательных программ и заключение соглашений о сетевом взаимодействии.​

• Формирующий этап (2027–2029 годы): внедрение программ технической направленности, расширение охвата детей, развитие системы наставничества, проведение конкурсов и фестивалей, повышение квалификации педагогов, информационное сопровождение и тиражирование успешных практик на муниципальном уровне.​

• Обобщающий этап (2029–2030 годы): итоговый мониторинг результатов, подготовка методических материалов и кейсов, организация семинаров и конференций, разработка предложений по дальнейшему развитию инженерно‑технического образования в МАУДО ЦДМ.​

Ожидаемые результаты и открытость площадки

К 2030 году планируется увеличение числа детей, вовлечённых в программы технического творчества и профориентации, не менее чем на 30%, а также рост доли выпускников, выбирающих инженерные и технические специальности. Ожидается укрепление статуса ЦДМ как базовой площадки по инженерному творчеству и профориентации, развитие устойчивой системы партнёрства с предприятиями и вузами и расширение возможностей для детей с ОВЗ через адаптированные и дистанционные программы.​